“Peut-on vraiment apprendre aux enfants / aux adultes à parler, écrire, penser,si l’on doit avant tout les faire taire? ”

 

Source : Caboches balladeuses n°1 , 2011, revue GFEN 66

« Avant tout il faut savoir poser des problèmes. Et quoiqu’on dise, dans la vie scientifique, les problèmes ne se posent pas d’eux-mêmes. C’est précisément ce sens du problème qui donne la marque du véritable esprit scientifique. Pour un esprit scientifique, toute connaissance est une réponse à une question. S’il …

« Proposer une démarche à la place d’un discours argumentatif, c’est faire formuler les arguments par ceux qui en sont les destinataires. »  Source 

Thèse de Joëlle Cordesse

Chantiers de sciences

Sur le site de Jean-Claude Marot, Constructions de savoirs en Sciences Physiques et Chimiques Les dispositifs pédagogiques proposés ici sont des démarches de construction de savoirs en Sciences Physiques et Chimiques. Ils ont été élaborés et expérimentés pour et avec des élèves des enseignements secondaires. Selon les contenus abordés, ces outils peuvent être utilisés dans …

Premières rencontres du groupe sciences du GFEN

Samedi 29 et dimanche 30 avril 2017, Besançon Le but de ces deux jours est le lancement d’un secteur sciences, pour travailler des problématiques à partager avec l’ensemble du mouvement GFEN. Ces rencontres, sous forme de stage, sont ouvertes à tous : “scientifiques” et “non-scientifiques”. Les premières rencontres du secteur …